La enseñanza moral en las aulas del siglo XXI: una perspectiva hacia metodologías activas

Abstract

El presente artículo realiza una revisión del papel de la enseñanza moral en la actualidad partiendo de su necesidad ineludible en la formación de ciudadanos justos y solidarios, tal como reza en el Currículo de Educación vigente del sistema ecuatoriano. Hace referencia a la urgente necesidad de implementar metodologías contemporáneas que coadyuven a tal propósito, dejando modelos tradicionalistas que caen en la vana repetición teórica, omitiendo el imperante rango práctico que la moral requiere en jóvenes y adolescentes del presente siglo, conocidos como nativos digitales. El artículo examina, a través de una revisión bibliográfica, el devenir de la moral en años anteriores y su estado actual, un estado frágil casi en desuso, revisa el rol del docente e invita a la reflexión con el fin de que los mismos incorporen estos modelos en sus planificaciones y actividades.