Youtube como refuerzo académico en la asignatura de matemática de octavo año básico

Abstract

Esta investigación se realizó en la Unidad Educativa Fiscal “Edwin Mendoza Bravo”, dondese detectó problemas en las clases de matemática debido a los efectos de la virtualidad dadasen la pandemia por el COVID 19, por tanto, se necesita la aplicación de refuerzo académico.El objetivo del presente estudio fue utilizar You tube como refuerzo académico para fomentarel aprendizaje de la asignatura de matemática en los estudiantes del subnivel de básicasuperior. La metodología que posee el presente trabajo es de tipo mixto con diseñodescriptivo, métodos teóricos, empíricos y estadísticos. Se consideró como población a 120estudiantes y 8 docentes de básica superior, de los cuales se tomó una muestra de 32estudiantes y 8 docentes de octavo año básico, a partir de un muestreo no probabilístico,intencional a criterio del autor. Se emplearon las técnicas de encuesta y entrevista paradiagnosticar los refuerzos académicos utilizados por la docente y el nivel de aprendizaje delos estudiantes. Se obtiene como principal resultado que la docente aplica un refuerzoacadémico no adecuado, donde el estudiante no cumple, por tanto, no existe un aprendizajesignificativo en ellos, se concluye que es evidente la relevancia del uso de You tube comorefuerzo académico, y que existe la necesidad de una propuesta como solución y respuesta ala problemática planteada.