Pedagogia Histórico-Crítica e sua proposta metodológica na educação ambiental crítica

Abstract

O presente artigo aponta uma possibilidade para se trabalhar a Educação Ambiental na complexidade da sociedade capitalista. Por meio da prática social, vislumbra uma formação que considere os aspectos culturais, sociais e políticos que envolvem a Educação. Para isso, destaca que o trabalho precisa ser baseado em uma pedagogia de natureza progressista, a Pedagogia Histórico-crítica, idealizada por Dermeval Saviani. Desta maneira, apresenta a vinculação entre a Pedagogia Histórico-crítica e a Educação Ambiental, buscando uma diretriz sobre como isso pode ocorrer. Portanto, o objetivo estabelecido foi discutir a relação entre a Pedagogia Histórico-crítica e a Educação Ambiental, e como o método proposto pela Pedagogia Histórico-crítica pode e deve ser utilizado na efetivação da Educação Ambiental. Para tanto, a discussão foi dividida  em três partes, primeiramente,  apresenta-se a Educação Ambiental, sob a ótica das teorias críticas; no segundo momento, busca-se apontar as características estruturais da Pedagogia Histórico-crítica; e, finalmente, discute-se as possíveis vinculações entre as duas teorias e como a metodologia educacional, proposta pela pedagogia Histórico-crítica, pode contribuir para que a ação educativa na Educação Ambiental cumpra seu papel na realidade social, destacando sua importância para formação dos sujeitos, cidadãos participativos.