E-Learning: Begriffliche, psychologische und didaktische Überlegungen zum "electronic learning"-Reference-Cited by-同舟云学术

E-Learning: Begriffliche, psychologische und didaktische Überlegungen zum "electronic learning"

Published:2001-06-27 Issue:Virtualität und E-Learning Volume:2 Page:1-30
ISSN:1424-3636
Container-title:MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
language:
Short-container-title:MedienPädagogik

Author:

Dichanz Horst¹,Ernst Annette¹

Affiliation:

1. FernUniversität in Hagen

Abstract

Der folgende Beitrag setzt sich kritisch mit dem Begriff des E-Learning in seinen zahlreichen Facetten und Bezugspunkten auseinander und versucht, Möglichkeiten und Grenzen des Einsatzes von E-Learning aufzuzeigen. Im zweiten Teil wird die Bedeutung der Instruktion bei der Gestaltung von computerunterstützten Lernumgebungen erläutert. Dies geschieht anhand von Merkmalsbestimmungen und Rahmenbedingungen von Instruktionssystemen sowie am Beispiel von Fernstudienmaterial und der Lernumgebung der Virtuellen Universität.

Publisher

Sektion Medienpadagogik der Deutschen Gesellschaft fur Erziehungswissenschaft - DGfE

Subject

Pharmacology

Cited by 4 articles. 订阅此论文施引文献订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献

1. Supporting self‐directed learning in chemistry education with digital learning environments;CHEMKON;2022-06-15

2. Using a web-based system for the continuous distance education in cytopathology;International Journal of Medical Informatics;2009-12

3. Editorial: Virtualität und E-Learning;MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung;2001-04-18

4. Der Einsatz von E-Learning-Technologien an einer Massenuniversität;Neue Trends im E-Learning