1. Ackeren, Isabell van, Stefan Aufenanger, Birgit Eickelmann, Steffen Friedrich, Rudolf Kammerl, Julia Knopf, Kerstin Mayrberger, Heike Scheika, Katharina Scheiter, und Mandy Schiefner-Rohs. 2019. «Digitalisierung in der Lehrerbildung. Herausforderungen, Entwicklungsfelder und Förderung von Gesamtkonzepten». DDS – Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 111 (1): 103–119. https://doi.org/10.31244/dds.2019.01.10.
2. AG Curriculumentwicklung. 2020. «Querschnittsthemen als spezifische Herausforderung der Lehrkräftebildung (Abschlussbericht der AG Curriculumentwicklung)» (Fassung des Verbundbeschlusses vom 13. November 2020, Niedersächsischer Verbund zur Lehrkräftebildung). https://www.verbund-lehrkraeftebildung-niedersachsen.de/dateien/Abschlussbericht_Curriculumentwicklung_final_neues_Format.pdf.
3. AG DidL – AG Digitalisierung in der Lehramtsausbildung des Zentrums für Lehrkräftebildung der Universität Duisburg-Essen. 2023. https://zlb.uni-due.de/digitalisierung-in-der-lehramtsausbildung-didl/.
4. Beißwenger, Michael, Swantje Borukhovich-Weis, Torsten Brinda, Björn Bulizek, Veronika Burovikhina, Katharina Cyra, Inga Gryl, und David Tobinski. 2020. «Ein integratives Modell digitalisierungsbezogener Kompetenzen für die Lehramtsausbildung». In Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung, herausgegeben von Michael Beißwenger, Björn Bulizek, Inga Gryl, und Florian Schacht, 43–76. Duisburg: Universitätsverlag Rhein Ruhr. https://doi.org/10.17185/duepublico/73330.
5. Brinda, Torsten, Niels Brüggen, Ira Diethelm, Thomas Knaus, Sven Kommer, Christine Kopf, Petra Missomelius, Rainer Leschke, Friederike Tilemann, und Andreas Weich. 2019. «Frankfurt-Dreieck zur Bildung in der digital vernetzten Welt – Ein interdisziplinäres Modell». merz | medien + erziehung 63 (4): 69–75. https://doi.org/10.21240/merz/2019.4.15.