Affiliation:
1. Universität zu Köln
2. Center for Advanced Internet Studies (CAIS) GmbH
Abstract
Webvideoreihen, moderierte Kommentarspalten und Umfragetools – politische Bildung wird längst nicht mehr nur in pädagogischen Settings beansprucht, wie etwa im Schulunterricht, sondern auch in Angeboten digitaler Medien, etwa auf Plattformen wie YouTube. Doch kann politische Bildung in digitalen Medien gelingen? Oder ist eine politische Bildung, die ihren Anspruch ernst nimmt, nicht eher eine politische Bildung mit digitalen Medien, d.h. weiterhin auf pädagogische face-to-face Kommunikationen angewiesen? Entlang zweier zentraler Strukturbedingungen der Plattform YouTube – Nutzerinnen- und Nutzerkommentare und Algorithmen – möchte der vorliegende Beitrag diese Fragen näher diskutieren.
Publisher
Sektion Medienpadagogik der Deutschen Gesellschaft fur Erziehungswissenschaft - DGfE
Reference77 articles.
1. Exposure to ideologically diverse news and opinion on Facebook
2. Praxeologische Medienbildung
3. Science on the Web: Student Evaluations of Scientific Arguments
4. Bundeszentrale für politische Bildung (bpb). 2015. Begriffswelten Islam. http://www.bpb.de/lernen/digitale-bildung/medienpaedagogik/213243/webvideos-begriffswelten-islam.
5. Bundeszentrale für politische Bildung (bpb). 2017a. #erstewahl2017. http://www.bpb.de/politik/wahlen/bundestagswahl-2017/252400/erstewahl2017.
Cited by
8 articles.
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