APLICATIVOS EM SALA DE AULA: EXPLORANDO COMO DIFERENTES TIPOS DE APLICATIVOS MÓVEIS PODEM SER UTILIZADOS COMO FERRAMENTAS DE APRENDIZAGEM EM AMBIENTES EDUCACIONAIS

Abstract

Este estudo abordou o impacto crescente das tecnologias na sociedade, reconhecendo seu potencial transformador e alertando para a necessidade de uma utilização prudente. A pesquisa concentrou-se no contexto educacional, destacando que as ferramentas tecnológicas exercem influência significativa nos ambientes de aprendizagem, beneficiando alunos e professores. O objetivo primordial foi analisar a aplicação de aplicativos móveis em sala de aula, explorando o potencial dessas ferramentas no ambiente escolar. O enfoque teórico apresentou exemplos gerais, enquanto um capítulo dedicou atenção especial ao Socrative. Este aplicativo em particular foi examinado minuciosamente, pois se destaca por sua capacidade de promover a participação dos alunos, transformando-os em protagonistas ativos de um processo de aprendizagem dinâmico e inovador. A metodologia adotada para atingir esse objetivo consistiu em uma pesquisa bibliográfica, utilizando fontes acadêmicas consolidadas para embasar a compreensão do papel dos aplicativos móveis na educação. A análise dessas fontes permitiu identificar práticas eficazes e estratégias para otimizar o uso dessas ferramentas no ambiente escolar. Os resultados esperados deste estudo incluíram visões mais profundas sobre como os aplicativos móveis, com destaque para o Socrative, poderiam ser integrados de maneira eficaz na sala de aula. Almejou-se fornecer aos professores e gestores educacionais um guia prático para aproveitar ao máximo o potencial dessas tecnologias, promovendo uma aprendizagem engajadora e inovadora.