LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS E ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS: UMA PROPOSTA DIDÁTICA SOBRE O TEMA TABELA PERIÓDICA PARA ALUNOS SURDOS

Abstract

A educação de surdos é um grande desafio, visto que cada professor possui uma didática diferente para ensinar. O presente estudo elaborou uma aula de Ciências em Língua brasileira de sinais (Libras) para alunos do 9º ano do Ensino Fundamental sobre cinco importantes elementos químicos da Tabela Periódica (TP), possibilitando a construção de uma sequência didática com tema voltado para o ensino de Ciências Naturais; ilustrar por meio de cartão de resumo o conteúdo de Ciências, e como esses temas ficam ao ser ‘traduzidos’ e organizar essas informações em Libras por meio de QR-Codes. A atividade desenvolveu-se a partir da proposição, por parte do professor da disciplina de Libras, de cenários reais onde os conteúdos de Ciências poderiam ser adaptados à Libras visando minimizar as barreiras enfrentadas no processo educacional de pessoas surdas, neste desígnio, foi solicitado às acadêmicas, que a partir de um olhar atento à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), desenvolvessem uma atividade para alunos surdos, por meio de Sequências Didáticas com temas relacionados às Ciências Naturais. Como resultados, obtivemos a produção de um vídeo de 4m25s onde foi explicado o que é a TP, alguns dos principais elementos químicos e onde podem ser encontrados em nosso cotidiano.