USO DE PLATAFORMA DIGITAL GRATUITA NA APRENDIZAGEM DE GEOGRAFIA DO ENSINO MÉDIO

Abstract

O estudo é motivado pela necessidade crescente de incorporar novas tecnologias no ambiente educacional, notadamente em disciplinas que podem se beneficiar grandemente da interatividade e riqueza visual proporcionada pelas ferramentas digitais. Nesse contexto, a Geografia, com sua intrínseca relação com o espaço e os fenômenos naturais e sociais, surge como uma disciplina especialmente propícia para essa integração. A pesquisa busca responder à pergunta: "Como o uso de plataformas digitais gratuitas pode impactar o processo de ensino-aprendizagem de Geografia no Ensino Médio?". Para isto, será realizada uma análise crítica das principais plataformas digitais gratuitas disponíveis atualmente para o ensino de Geografia, bem como um estudo empírico sobre a eficácia desses recursos em promover a compreensão dos conceitos geográficos pelos alunos. O trabalho justifica-se pela relevância do tema na contemporaneidade, tendo em vista a crescente digitalização dos processos educacionais. Além disso, espera-se que os resultados obtidos possam contribuir para melhor orientar professores e gestores educacionais na seleção e uso desses recursos didáticos digitais. A metodologia do estudo baseia-se na revisão bibliográfica sobre o tema, além da análise de dados primários obtidos por meio de questionários aplicados a professores e alunos, visando avaliar a percepção destes quanto ao uso das plataformas digitais no ensino de Geografia. A análise dos dados será realizada por meio de estatísticas descritivas e inferenciais.