Abstract
Bu araştırmanın amacı Giresun Üniversitesi Eğitim Fakültesi Temel Eğitim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalında öğrenim gören ve Ses Eğitimi ve Diksiyon seçmeli dersini alan 4. Sınıf öğrencilerinin dersle ilgili tutumlarını ölçmek üzere bir ölçek geliştirerek “Ses Eğitimi ve Diksiyon” dersine yönelik tutumlarını belirlemektir. Bu çalışmada ölçek geliştirilmiştir. Ölçek ile ilgili geçerlik ve güvenirlik analizi ile faktör analizi yapılmıştır. Ölçek geliştirme sürecinde pilot çalışma yapılmış ve ölçek son haline getirildikten sonra “Ses Eğitimi ve Diksiyon” dersi alan n=126 deneğe uygulanmıştır. Cinsiyetler arasında fark olup olmadığını ortaya koymak için MWU Test (p
Publisher
Journal of Global Sport and Education Research
Reference29 articles.
1. Akar, N. (2013). Türkçe Eğitimi Açısından Dil Bilgisi Öğretimi. Sakarya University Journal of Education, 2(1), Art. 1.
2. Arıcı, A. F., & Taşkın, Y. (2019). Okuma Becerisinin Diğer Dil Becerileriyle İlişkisi. International Journal of Field Education, 5(2), Art. 2. https://doi.org/10.32570/ijofe.650240
3. Bulut, K., & Coşkun, H. (2020). Türkçe Öğretmeni Adaylarının Dil Bilincinin Belirlenmesi. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(1), Art. 1. https://doi.org/10.33711/yyuefd.800927
4. Çoban, A. (2016). Türkçe Eğitimi ve Öğretiminin Sorunları. Littera Turca Journal of Turkish Language and Literature, 2(1), Art. 1. https://doi.org/10.20322/lt.36849
5. Dinçer Bahadır, Ş. (2021). Anlambilim Çalışmalarında Dil Bilim Geleneğinin Yeri. Gazi Türkiyat, 29, Art. 29.
Cited by
1 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献
1. Öğretmen Eğitiminde Ses Eğitimi ve Diksiyon;Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi;2024-07-03