Almancayı Türkiye’de Öğrenen Almanca Öğretmenliği Lisans Öğrencilerinin Yabancı Dil Konuşma Deneyimleri-Reference-Cited by-同舟云学术

Almancayı Türkiye’de Öğrenen Almanca Öğretmenliği Lisans Öğrencilerinin Yabancı Dil Konuşma Deneyimleri

Published:2024-06-15 Issue:1 Volume:12 Page:146-172
ISSN:2148-1482
Container-title:Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik
language:
Short-container-title:

Author:

Demir Devran¹^ORCID

Affiliation:

1. HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ

Abstract

Bu çalışmanın amacı Türkiye’de Almanca öğrenerek Almanca öğretmenliği programına yerleşmiş öğrencilerin Almanca konuşma deneyimlerinin incelenmesidir. Bu doğrultuda nitel araştırma desenlerinden biri olan fenomenoloji kullanılmış ve Hacettepe Üniversitesi Almanca öğretmenliği programında okumakta olan dokuz katılımcı ile 2022-2023 güz yarı yılında yarı yapılandırılmış bireysel görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Görüşme kayıtları öncelikle çevriyazı haline getirilmiş ve daha sonra MAXQDA 2020 yazılımı ile nitel olarak çözümlenmiştir. Elde edilen bulgular üç ana temada ele alınmıştır: (1) Almanca konuşmadaki sorunlara ilişkin görüşler, (2) Almanca konuşmaya yönelik olumlu görüşler, (3) Almanca konuşma becerisinin alt boyutlarına ilişkin öz değerlendirmeler. Bulgular, alt kategorileri ve öğrenci ifadelerinden alıntılar ile birlikte detaylı bir şekilde sunulmuş ve raporlaştırılmıştır. Son olarak yabancı dilde konuşma becerisine yönelik çeşitli eğitsel çıktılar ve konunun araştırılmasına yönelik öneriler sunulmuştur.

Publisher

GERDER-Germanistler Dernegi

Reference20 articles.

1. Aguado, Karin (2021): Sprachliche Teilkompetenzen (1): Mündlichkeit. In Claus Altmayer u.a. (Hg.): Handbuch Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Kontexte – Themen – Methoden. Berlin: J. B. Metzler. 253-267.

2. Çölkesen, Derya (2015): Anadili İngilizce Olmayan İngilizce Öğretmen Adaylarının Yabanci Dil Konuşma Kaygıları. Yüksek Lisans Tezi, Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Tokat.

3. Deveci, Ceyda Çavuşoğlu / Buyruk, Aryu Arslan / Erdoğan, Polat / Toy, Banu Yücel (2016): İngilizce Konuşma Becerisinin Öğretimine İlişkin İhtiyaçların Değerlendirilmesi. Journal of Turkish Studies 11 (14), 915-915.

4. Doğan, Seval / Mede, Enisa (2017): A Language Focused Needs Analysis for EFL Speaking in Preparatory Programs: A Case in Turkey. Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi 12, 240-264.

5. Duman, Bilal / Göral, Güldehan Neşe / Bilgin, Hilal (2017): Üniversite Öğrencilerinin Sınıf Ortamında Yabancı Dil Konuşma Kaygısı Üzerine Nitel Bir Çalışma. Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 8 (2), 13-27.