L’entrée dans un code écrit à l’école enfantine et l’articulation entre le collectif et l’individuel : comparaison de deux études de cas
Author:
Publisher
OpenEdition
Subject
Social Sciences (miscellaneous),Developmental and Educational Psychology,Education
Reference7 articles.
1. Théories de l'action et éducation
2. Les représentations : étude en théorie des situations didactiques
3. Phénomènes d'éducation et d'instruction : Etude comparative menée au travers de deux institutions contrastées
4. Productions de codes iconiques à l’école enfantine en mathématiques et dans des activités d’«Education et Ouverture aux Langues»
5. Transmission des savoirs en activités physiques, sportives et artistiques dans des institutions différentes : enseignement scolaire, entraînement sportif, transmission chorégraphique
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1. The Experimental Protocol Poster in a “Preschool” Class: An Object for Learning or an Object to Learn About?;Objects to Learn About and Objects for Learning 2;2022-02-28
2. Faire apprendre les élèves en milieu difficile. Analyse didactique des gestes d’un enseignant d’Éducation Physique et Sportive;Ejournal de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sport -eJRIEPS;2019-07-01
3. On the Nature of the Semiotic Structure of the Didactic Action: The Joint Action Theory in Didactics Within a Comparative Approach;Interchange;2015-10-24
4. Références bibliographiques;Interactions entre recherches en didactique(s) et formation des enseignants;2014
5. Bibliographie;Perspectives en éducation et formation;2011-11-01
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