Développement professionnel et co-construction de savoirs de métier d’étudiants stagiaires dans l’activité conjointe avec le formateur-chercheur : analyses didactique et clinique de l’activité d’auto-confrontation croisée-Reference-Cited by-同舟云学术

Développement professionnel et co-construction de savoirs de métier d’étudiants stagiaires dans l’activité conjointe avec le formateur-chercheur : analyses didactique et clinique de l’activité d’auto-confrontation croisée

Published:2021-04-28 Issue:15-1 Volume: Page:49-76
ISSN:1956-3485
Container-title:Éducation et didactique
language:
Short-container-title:educationdidactique

Author:

Brière Fabienne,Simonet Pascal

Publisher

OpenEdition

Subject

Social Sciences (miscellaneous),Developmental and Educational Psychology,Education

Reference23 articles.

1. De la recherche à la formation : enrichir les pratiques des enseignants pour favoriser les apprentissages des élèves en mathématiques

2. La fonction psychologique du travail

3. “They taught me”: The benefits of early community-based field experiences in teacher education

4. Apprendre à faire classe. Les apprentissages professionnels des professeurs des écoles en formation par alternance

5. La construction des liens entre situations de travail et situations d’apprentissage dans la formation professionnelle

Cited by 4 articles. 订阅此论文施引文献订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献

1. Which training of occupational gesture as lever for the prevention of musculoskeletal disorders? Reflection based on an interdisciplinary action biomechanical/clinical activity;Le travail humain;2024-05-17

2. Flexibilité des gestes didactiques de métier en situation d’enseignement de l’éducation physique et sportive;Éducation et socialisation;2022-11-15

3. Travail partagé et cohérence (inter)disciplinaire autour de la rencontre avec l’œuvre cinématographique;Contextes et didactiques;2021-12-20

4. Pratiques dialogiques et expériences formatives au service du développement professionnel continu des enseignants;Revista Linguagem em Foco;2021-06-04