Analyse d’une séquence d’enseignement de la relativité restreinte : l’apport du modèle de l’ETM étendu
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Published:2018-01-01
Issue:23
Volume:
Page:107-136
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ISSN:0987-7576
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Container-title:Annales de didactique et de sciences cognitives
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language:
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Short-container-title:adsc
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