L’influence d’une formation au tutorat sur les performances en résolution de problèmes et sur la motivation autodéterminée d’élèves de fin d’enseignement primaire-Reference-Cited by-同舟云学术

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L’influence d’une formation au tutorat sur les performances en résolution de problèmes et sur la motivation autodéterminée d’élèves de fin d’enseignement primaire

Published:2017-03-31 Issue:198 Volume: Page:75-92
ISSN:0556-7807
Container-title:Revue française de pédagogie
language:
Short-container-title:rfp

Author:

Sandron Laurence,Fagnant Annick

Publisher

OpenEdition

Subject

Arts and Humanities (miscellaneous),Education

Reference25 articles.

1. Apprendre à deux

2. L'apprentissage coopératif

3. Enseignement réciproque et tutorat réciproque : analyse comparative de deux méthodes pédagogiques

4. Le tutorat : une solution pour les élèves à risque ?

5. Difficultés d’apprentissage, processus de secondarisation et pratiques enseignantes : une hypothèse relationnelle

Cited by 2 articles. 订阅此论文施引文献订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献

1. Tutoring: to hire or not to hire pro? What are the differences?;Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning;2024-06-13

2. Les interactions entre élèves médiatisées par des indices comme facteur déclencheur de progrès collectifs et individuels en situation d’apprentissage coopératif face à une tâche complexe de mathématiques;Éducation et francophonie;2019-12-19

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