Das sprachsystematische Aphasiescreening (SAPS): Konstruktionseigenschaften und erste Evaluierung

Author:

Blömer Freya1,Pesch Anna1,Willmes Klaus2,Huber Walter1,Springer Luise1,Abel Stefanie12

Affiliation:

1. Sektion Klinische Kognitionsforschung an der Neurologischen Klinik, Medizinische Fakultät, Uniklinik RWTH Aachen

2. Lehr- und Forschungsgebiet Neuropsychologie an der Neurologischen Klinik, Medizinische Fakultät, Uniklinik RWTH Aachen

Abstract

Das sprachsystematische Aphasiescreening (SAPS) ist ein neu entwickeltes diagnostisches Instrument, mit dem die Verarbeitungsebenen Phonetik/Phonologie, Lexikon/Semantik und Morphologie/Syntax nach ansteigendem Schwierigkeitsgrad rezeptiv und expressiv geprüft werden, um darauf aufbauend störungsspezifische Behandlungen ableiten und evaluieren zu können. Ziel der vorliegenden Pilotstudie war eine erste Erprobung und Evaluation des SAPS bei 31 Patienten mit Aphasie vor und nach stationärer Intensivtherapie. Die Konstruktionseigenschaften des Screenings konnten größtenteils empirisch abgesichert werden. Die Leistungen der Patienten und signifikante Veränderungen im Verlauf wurden zuverlässig dargestellt, und es konnten Therapieschwerpunkte aus dem Störungsprofil abgeleitet werden. Nicht ausreichend nach Schwierigkeit abgestufte Aufgabenstellungen wurden bereits modifiziert. Insgesamt hat sich das SAPS in der praktischen Anwendung für die Neurorehabilitation bewährt. Die sprachsystematische Ausrichtung eignet sich zur Diagnostik und störungsspezifischen Aphasietherapieplanung.

Publisher

Hogrefe Publishing Group

Subject

Psychiatry and Mental health,Cognitive Neuroscience,Neuropsychology and Physiological Psychology

Reference13 articles.

1. Abel, S. Huber, W. Longoni, F. Schlenck, K.J. Springer, L. & Willmes, K. (2013). Das sprachsystematische Aphasiescreening (SAPS). Manuskript in Vorbereitung.

2. Beushausen, U. & Grötzbach, H. (2011). Evidenzbasierte Sprachtherapie. Grundlagen und Praxis. München: Elsevier.

3. Blomert, L. Koster, C. & Kean, M.L. (1997). Amsterdam-Nijmegen-Everyday-Language-Test (ANELT). Lisse: Swets Test Services.

4. Liebe Leserinnen und Leser

5. De Bleser, R. Cholewa, J. Stadie, N. & Tabatabaie, S. (2004). LeMo – Lexikon modellorientiert. Einzelfalldiagnostik bei Aphasie, Dyslexie und Dysgraphie. München: Elsevier.

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