Entrustable Professional Activities in der psychiatrischen Weiterbildung: Ein vielversprechendes Konzept

Author:

Pinilla Severin123,Matthes Oliver43,Gehret Anouk5,Huwendiek Sören2,Lenouvel Eric1,Lindert Susanne6,Marty Adrian Philipp7,Nick Beat89,Nissen Christoph10,Schneeberger Andres11,Stocker Lea12,Wallies Michael13,Weidt Steffi14,Weiss-Breckwoldt Anja5,Klöppel Stefan19

Affiliation:

1. Universitätsklinik für Alterspsychiatrie und Psychotherapie, Universität Bern

2. Institut für Medizinische Lehre (IML), Abteilung für Assessment und Evaluation, Universität Bern

3. Geteilte Erstautorenschaft

4. Klinik für Konsiliarpsychiatrie und Psychosomatik, Universitätsspital Zürich

5. Ambulatorium Römerhof, Zürich

6. Clienia Schlössli, Privatklinik und Lehrkrankenhaus der Universität Zürich, Oetwil am See/Zürich

7. Institut für Anästhesiologie, Universitätsspital Zürich

8. Psychiatrische Dienste der Spitäler AG, Solothurn, Psychiatrische Dienste der Spitäler AG Solothurn, Präsident der Prüfungskommission und Mitglied der Kommission Weiter- und Fortbildung (SKWF), Schweizerische Gesellschaft für Psychiatrie und Psychotherapie (SGPP)

9. Ressort Qualität der Ständigen Kommission Weiter- und Fortbildung (SKWF), Schweizerische Gesellschaft für Psychiatrie und Psychotherapie (SGPP)

10. Universitätsklinik für Psychiatrie und Psychotherapie, Universität Bern

11. Psychiatrische Dienste Graubünden, Chur

12. Akuttagesklinik, Psychiatrische Universitätsklinik Zürich

13. Privatklinik für Psychiatrie und Psychotherapie, Clienia Littenheid

14. Psychiatrische Universitätsklinik Zürich

Abstract

Zusammenfassung. Entrustable Professional Activities (EPAs) oder anvertraubare professionelle Tätigkeiten (APTs) sind kompetenzbasierte Lernziele, die sich aus beobachtbaren klinischen Tätigkeiten ableiten. Im Studium der Humanmedizin haben sie mittlerweile schweizweit als Teil des sogenannten PROFILES-Katalogs (Principal Relevant Objectives and Framework for Integrated Learning and Education in Switzerland) Einzug gehalten. Es ist naheliegend, in der Weiterbildung an die neun im Studium vermittelten EPAs anzuknüpfen und EPAs in der Weiterbildung einzuführen. Wir diskutieren diesen Ansatz für die Weiterbildung zum Facharzt Psychiatrie und Psychotherapie aus Sicht verschiedener Weiterbildungskontexte und eines Praxisbeispiels. In diesem Positionspapier beschreiben wir eine Chance für Verbesserung durch die Implementierung von EPAs sowohl in Bezug auf die Qualität der ärztlichen Weiterbildung und damit der Patient_innenversorgung als auch in Bezug auf die Attraktivität des Fachgebiets für ärztlichen Nachwuchs.

Publisher

Hogrefe Publishing Group

Subject

General Medicine

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