Öğrenme ortamı olarak YouTube’un kullanılmasına ilişkin öğrenci görüşleri-Reference-Cited by-同舟云学术

Öğrenme ortamı olarak YouTube’un kullanılmasına ilişkin öğrenci görüşleri

Published:2023-01-31 Issue:1 Volume:9 Page:356-375
ISSN:2149-2360
Container-title:Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi
language:
Short-container-title:

Author:

ARUĞASLAN Emine¹^ORCID,ÇİVRİL Hanife¹^ORCID

Affiliation:

1. Isparta Uygulamalı Bilimler Üniversitesi, Uzaktan Eğitim Meslek Yüksekokulu

Abstract

Çevrim içi video paylaşım ve sosyal medya platformu olan YouTube ile çeşitli eğlence videolarının yanı sıra eğitim videolarını da barındırması nedeniyle resmî olmayan bir öğrenme ortamı olarak düşünülebilir. Bu çalışmada, uzaktan eğitim programına kayıtlı öğrencilerin YouTube’un bir öğrenme ortamı olarak kullanılmasına ilişkin görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada nitel araştırma desenlerinden olgubilim modeli kullanılmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak çevrim içi soru formu kullanılmıştır. Çalışmaya toplam 117 öğrenci katılım göstermiştir. Toplanan verilerin analizinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Analiz sonucunda, öğrenciler YouTube’da hem teorik hem de pratik açıdan bilgi ve beceriler elde ettiklerini, gündelik hayatta karşılaştıkları problemlere ilişkin çözümler bulabildiklerini ifade etmişlerdir. Öğrencilerin YouTube hakkındaki olumsuz deneyimleri ise; izlenen videoların görüntü kalitesinin düşüklüğü, video izleme esnasında çıkan reklamlar, içerik üreticisinin konuyu anlatırken bağlamdan uzaklaşması, konu anlatımlarında video sürelerinin uzun tutulması gibi konular şeklinde olmuştur. Çalışmanın sonuçları incelendiğinde öğrencilerin genel anlamda YouTube’da edindikleri deneyimlerden memnun kaldıkları söylenebilir.

Publisher

Anadolu University

Subject

General Engineering,Ocean Engineering

Reference20 articles.

1. Abu-Taieh, E., AlHadid, I., Masa’deh, R., Alkhawaldeh, R. S., Khwaldeh, S. ve Alrowwad, A. (2022). Factors Influencing YouTube as a Learning Tool and Its Influence on Academic Achievement in a Bilingual Environment Using Extended Information Adoption Model (IAM) with ML Prediction-Jordan Case Study. Applied Sciences, 12(12), 5856.

2. Alwehaibi, H. O. (2015). The impact of using Youtube in EFL classroom on enhancing EFL students' content learning. Journal of College Teaching & Learning (TLC), 12(2), 121-126.

3. Buzzetto-More, N. A. (2014). An examination of undergraduate student’s perceptions and predilections of the use of YouTube in the teaching and learning process. Interdisciplinary Journal of E-Learning and Learning Objects, 10, 17-32.

4. Cihangir, H. H. ve Çoklar, A. N. (2021). Using youtube as an education environment: examining follower views. International Technology and Education Journal, 5(1), 50-60.

5. Dupuis, J., Coutu, J. ve Laneuville, O. (2013). Application of linear mixed-effect models for the analysis of exam scores: Online video associated with higher scores for undergraduate students with lower grades. Computers & Education, 66, 64-73.