Impactos e desafios das mídias sociais no ensino da saúde: uma revisão integrativa

Abstract

Objetivou-se identificar os impactos e desafios do uso de mídias sociais para o ensino da saúde. Para tanto, foi realizada uma revisão sistemática do tipo integrativa, com o uso do protocolo PRISMA. Foi utilizado o acrônimo PEO. Os estudos científicos foram selecionados por meio das bases de dados: National Library of Medicine, SCOPUS, EMBASE e Web of Science publicados nos períodos de 2022-2023. Foram escolhidos os Descritores em Ciências da Saúde, em que a identificação foi feita no sítio eletrônico <http://decs.bvs.br>. Os termos em inglês foram, assim, combinados: "Social media" AND health AND teaching AND teacher AND student. Foram encontrados 82 artigos e selecionados 24, que apresentaram coerência com a pergunta norteadora, com os critérios delimitadores de inclusão e de acordo com as etapas de triagem e critérios de elegibilidade. Os achados desta revisão evidenciaram os impactos positivos, os quais se constituíram como instrumentos eficientes para promover a motivação, o aprendizado divertido, a comunicação com a comunidade, o aumento da autoestima, ampla difusão do conhecimento e as oportunidades de desenvolvimento para os estudantes no processo ensino-aprendizagem, em especial nas atividades de sala de aula. As mídias sociais, portanto, devem ser vistas como recursos auxiliares de ensino e, por isso, cabe aos professores (re)pensar sua prática e sua metodologia de ensino, de modo a estimular seus alunos.