Ensino remoto na pandemia da Covid-19 e os desafios e oportunidades na visão de professores de escolas do interior de Mato Grosso

Abstract

Este estudo teve como objetivo discutir e compreender os desafios e oportunidades que o ensino remoto em tempo de pandemia proporcionou a um grupo de professores de escolas públicas do estado de Mato Grosso. Os participantes da pesquisa foram um grupo de professores de diferentes localidades e escolas, do interior do Estado de Mato Grosso. Os participantes responderam a um questionário via google formulários, contendo perguntas abertas e fechadas. A análise dos dados foi realizada usando o método indutivo. O referido estudo mostra que as oportunidades vivenciadas foram referentes a aprendizagem do uso de recursos digitais para o ensino e pela vivência de experiências de conhecer melhor os alunos, que na visão dos participantes torna o ensino mais humano. Os desafios na visão dos professores consistiram desde a formação continuada dos professores até o acesso a essas tecnologias que viabilizaram o ensino remoto. Esses resultados mostram que mesmo estando na era da tecnologia, o ensino remoto trouxe desafios ao começar pela utilização das tecnologias digitais no contexto do ensino remoto. Pois, muitos dos professores não possuíam formação voltada para o uso do ambiente virtual de aprendizagem (AVA). De modo que muitos professores usaram diversos recursos, sendo esses, aquele que tinham maior domínio, tal como: aplicativo de mensagem instantânea, vídeos, AVA e outros. Por fim, o presente estudo mostra que o ensino remoto possibilitou novas aprendizagem sobre tecnologias digitais aos professores e tendo como um dos principais desafios na oferta do ensino remoto, o de atrair a atenção e assiduidade dos alunos durante as aulas.