中小学教师数字化学习能力指标研究

Abstract

数字化技术的快速发展为数字化学习提供了良好的技术环境，数字化学习也逐渐成为赋能教师专业自主发展的方式之一。为促进教师数字化学习，必须关注教师数字化学习能力的发展。本文对教师数字化学习能力的现状进行分析，并提出教师数字化学习能力测量的初始指标：学习意愿、专业发展意愿、时间管理、同伴管理、知识管理、意志管理、认知加工、数字化阅读技能、技术使用、学习评价十项能力，并对指标进行了探讨。本文的研究成果预计为教师的数字化学习能力发展的持续研究提供一定的参考价值。