1. Borzym I., Uczniowie zdolni. Psychologiczne i społeczne determinanty osiągnięć szkolnych, PWN, Warszawa 1979.
2. Creswell J.W., Research design: Qualitative, quantitative, and Mixed Methods Approaches, Sage Publications, Thousand Oaks, CA 2009.
3. Feldman D.H., A developmental, evolutionary perspective on giftedness, [w:] Rethinking gifted education, ed. J.H. Borland, Random House, New York 2003, s. 9–33.
4. Gagné F., Od genów do talentu z perspektywy modeli DMGT/CMTD, przeł. A. Szewczuk, „Psychologia Wychowawcza” 2016, t. 51, nr 9, s. 121–139.
5. Kołaczek B., Dostęp młodzieży do edukacji. Zróżnicowania, uwarunkowania, wyrównywanie szans, IPiSS, Warszawa 2004.