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2. Arnold, R., & Schüßler, I. (1999). Deutungslernen in der Erwachsenenbildung – Voraussetzung für ein nachhaltiges Lernen [Learning interpretation models facilitates sustainable learning]. In De Cuvry, A., Haeberlin, F., Michel, W., & Bress, H. (Eds.), Erlebnis Erwachsenenbildung. Zur Aktualität handlungsorientierter Pädagogik [Adult education as event. Considerations about current action oriented education] (pp. 314–326). Kriftel: Luchterhand.
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