Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika-Reference-Cited by-同舟云学术

Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika

Published:2017-05-15 Issue:1 Volume:1 Page:36-51
ISSN:2540-9859
Container-title:SEJ (Science Education Journal)
language:
Short-container-title:SEJ

Author:

Hudha Muhammad Nur,Aji Sudi,Rismawati Astri

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mendapatkan modul fisika berbasis problem based learning pada topik keseimbangan dan dinamika rotasi untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah fisika siswa SMA dan mengetahui bagaimana kelayakannya serta respon siswa terhadap modul tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan. Prosedur penelitian yang digunakan memanfaatkan modifikasi dari langkah-langkah penelitian yang dikemukakan oleh Borg & Gall. Hasil penelitian ini, yaitu sebuah modul fisika berbasis PBL pada topik keseimbangan dan dinamika rotasi untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah fisika siswa SMA. Kelayakan modul pembelajaran fisika berbasis PBL menurut ahli materi, ahli media dan guru fisika SMA untuk komponen isi, penyajian dan bahasa memiliki kriteria sangat valid dengan presentase masing-masing sebesar 94,8%, 95%, dan 88,5%. Respon siswa terhadap modul fisika berbasis PBL pada uji coba terbatas diperoleh presentase sebesar 91% dan 91,25% pada komponen isi dan tampilan modul.

Publisher

Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Reference21 articles.

1. Aji, S. D., & Hudha, M. N. (2015). Dampak PBL Terhadap Kerja Ilmiah Mahasiswa pada Perkuliahan Pengembangan Media Pembelajaran. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 6(1), 708-714.

2. Aji, S. D., Hudha, M. N., & Permatasari, A. (2016). Authentic Problem Based Learning (APBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Siswa. Prosiding SNPS (Seminar Nasional Pendidikan Sains), 3, 299-302.

3. Aji, S. D., & Hudha, M. N. (2016). Kerja Ilmiah Siswa SMP dan SMA melalui Authentic Problem Based Learning (APBL). Jurnal Inspirasi Pendidikan, 6(1), 835-841.

4. Amelia, R., Yuliati, L., & Muhardjito. (2013). Pengaruh Authentic Problem Based Learning (APBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa Pendidikan Fisika Universitas Negeri Malang. (Skripsi Pendidikan tidak dipublikasikan). Universitas Negeri Malang.

5. Arends, R. (2013). Belajar untuk Mengajar. Terjemahan Made Frida Yulia. Edisi 9. Jakarta: Salemba Humanika

Cited by 11 articles. 订阅此论文施引文献订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献

1. The Effect of Character and Local Wisdom-Integrated Causalitic Model Learning on Problem-Solving Skills and the Development of Environmental Conservation Literacy;Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi;2023-12-13

2. Guided-inquiry based on science, environment, technology, and society to improve critical thinking skills in physics learning;IWOSP 2021, INTERNATIONAL WORKSHOP ON STATISTICAL PHYSICS;2023

3. Implementation of computer-based tutorial problem solving to improve student's understanding of dynamics topics;THE 5TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON MATHEMATICS AND SCIENCE EDUCATION (ICoMSE) 2021: Science and Mathematics Education Research: Current Challenges and Opportunities;2023

4. Problem-solving skill analysis of physics education students of Universitas Negeri Malang on particle dynamics topic;THE 5TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON MATHEMATICS AND SCIENCE EDUCATION (ICoMSE) 2021: Science and Mathematics Education Research: Current Challenges and Opportunities;2023

5. Development of Teaching Materials Based on Javanese Culture on Folklore Materials in Vocational High Schools;Proceedings of the International Conference on Learning and Advanced Education (ICOLAE 2022);2023