1. Aydoğan Yenmez, A. (2012). An investigation of in-service secondary mathematics teachers’ evolving knowledge through professional development activities based on modeling perspective. (Doktora Tezi). ODTÜ, Ankara.
2. Baba, T. (2007). How is leson study implemented? M. Isoda, M. Stephens, Y. Ohara ve T. Miyakawa (Ed.). Japanese lesson study in mathematics: Its impact, diversity and potential for educational improvement. (s.2-7). Singapore: World Scientific Publishing Co. Pte. Ltd.
3. Baki, M. (2012). Sınıf öğretmeni adaylarının matematiği öğretme bilgilerinin gelişiminin incelenmesi: Bir ders imecesi (lesson study) çalışması. (Doktora Tezi). Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon.
4. Baki, A., Erkan, İ. ve Demir, E. (2012). Ders planı etkililiğinin lesson study ile geliştirilmesi: Bir aksiyon araştırması. X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Niğde.
5. Ball, D. L., & Cohen, D. K. (1999). Developing practice, developing practitioners: Toward a practice-based theory of professional education. L. Darling-Hammond and G. Sykes (Ed.), Teaching as the learning profession (s. 3-31). San Francisco, CA: Jossey-Bass.