Optimism and happiness in undergraduate students: Cognitive flexibility and adjustment to university life as mediators

Abstract

De acuerdo con el objetivo del enfoque de psicología positiva, este estudio fue diseñado para construir un modelo de mediación múltiple que permita comprender mejor las relaciones entre optimismo, flexibilidad cognitiva, ajuste a la vida universitaria y felicidad. Un total de 386 estudiantes universitarios (64% mujeres y 36% hombres) entre 18-22 años participaron en el estudio. Los participantes fueron reclutados de una pequeña universidad en Turquía. El Test de Orientación de Vida, el Inventario de Flexibilidad Cognitiva, la Escala de Vida Universitaria y el Formulario Corto del Cuestionario de Felicidad de Oxford fueron utilizados como medidas. Los resultados mostraron que el optimismo, la flexibilidad cognitiva, el ajuste a la vida universitaria y la felicidad correlacionan positivamente. Los resultados de los análisis mediacionales también indicaron que la mediación múltiple en serie de la flexibilidad cognitiva y el ajuste a la vida universitaria en el modelo hipotético fue estadísticamente significativa y explicó aproximadamente el 50% de la varianza de la felicidad. In accordance with the goal of the positive psychology approach, this study was designed to build an understanding of the relationships among optimism, cognitive flexibility, adjustment to university life and happiness by proposing a multiple mediation model. A total of 386 undergraduates (64% female and 36% male) between 18-22 years participated in the study. The participants were recruited from a small university in Turkey. The Life Orientation Test, Cognitive Flexibility Inventory, University Life Scale, and Oxford Happiness Questionnaire Short Form were utilized as measures. The results showed that optimism, cognitive flexibility, adjustment to university life, and happiness positively correlated. The findings from the mediational analyses also indicated that the serial multiple mediation of cognitive flexibility and adjustment to university life in the hypothetical model was statistically significant and explained approximately 50% of the variance in happiness.