Okulöncesi Öğretmenlerin Akran Zorbalığı İlişkin Algı Ve Görüşleri: Zorbalık Davranışları Tespitleri, Zorbalık Davranışları Karşısında Uyguladıkları Stratejiler Ve Aldıkları Önlemler-Reference-Cited by-同舟云学术

Okulöncesi Öğretmenlerin Akran Zorbalığı İlişkin Algı Ve Görüşleri: Zorbalık Davranışları Tespitleri, Zorbalık Davranışları Karşısında Uyguladıkları Stratejiler Ve Aldıkları Önlemler

Published:2018-10-31 Issue: Volume: Page:
ISSN:1308-2922
Container-title:Pamukkale University Journal of Social Sciences Institute
language:
Short-container-title:

Author:

Yalçıntaş Sezgin Elif

Publisher

Pamukkale Universitesi Sosyal Bilimler Enstitusu Dergisi

Subject

General Medicine

Reference83 articles.

1. Akduman, Gülümser Gültekın.(2012). “Okul Öncesi Dönemde Akran Zorbalığının İncelenmesi”. Journal Of Society & Social Work 23(1.)

2. Aslan, Ö. M.,ve Tuğrul, B. (2014). “Okul Öncesi Dönemdeki Çocukların Oyunlarında Ortaya Çıkan Zorbalık ve Mağdur Olma Davranışlarının İçerik Analizi”. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi.15(1).

3. Aslan, Ö.M, ve Tuğrul, B. (2013). “Anaokuluna Devam Eden Çocukların Oyun Davranışları ve Oyunlarında Ortaya Çıkan Zorbalık Davranışlarının İncelenmesi”. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 13, 27-41.

4. Adams, J. L. (2008). “Preschool aggression within the social context: a study of families, teachers, and the classroom environment. Unpublished doctoral dissertation, Florida State University, Florida, USA.

5. Arsenault, L., Walsh, E., Trzesniewski, K., Newcombe, R., Caspi, A.veMoffitt, T. (2006). “Bullying victimization uniquely contributes to adjustment problems in young children: A nationally representative cohort study. Official Journal of the American Academy of Pediatrics, 118: 130–138.

Cited by 10 articles. 订阅此论文施引文献订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献

1. Okul Öncesi Dönemde Akran Zorbalığı: Okul Öncesi Öğretmenlerinin Görüşleri Üzerine Bir İnceleme;Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi;2024-06-30

2. Engelsiz Gençlik Kampına Katılan Öğretmenlerin Perspektifinden Fiziksel Aktiviteler Sırasındaki Akran Reddi;Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi;2024-03-28

3. Okul Öncesi Öğretmenlerinin Akran Zorbalığına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi;Yaşadıkça Eğitim;2023-09-28

4. Akran zorbalığı bir çok dünya ülkesinde olduğu gibi Türkiye’de de eğitimin her kademesinde sıkça görülmeye başlamıştır. Fiziksel, ruhsal ve sosyal açıdan birçok olumsuz etkisi bulunan akra zorbalığı araştırmacıların da ilgilendiğikonulardan biri halini almış ve bu alanda farklı çalışmalar yapılmıştır Akran zorbalığının farklı sebepleri olsa da, araştırmalar okul öncesi dönemde en önemli sebeplerinden birini çocukların ekrandan öğrendiklerini sosyal çevrelerinde davranışa dönüştürmesi olarak ortaya koymuştur. Bu nedenle bu araştırmada;, okulöncesi dönem çocukları tarafından izlenen “RafadanTayfa” çizgi filminde akran zorbalığına sözel metinlerde ya da görsellerde yer verilme durumunun incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma nitelaraştırma yöntemlerinden içerik analizi türünde düzenlenmiştir. Örneklemi oluşturan, analiz edilecek olan bölümler, TRT Çocuk Youtube Kanalında yayınlanmış olan 127 bölüm içerisinden izlenme oranı en yüksek olan 20 bölümün seçilmesi ile oluşturulmuştur. Verilerin elde edildiği 20 bölümün tamamı içerik analiz türlerinden kategorisel içerik analizi yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Elde edilen bulgular; Rafadan Taufa Çizgi filminde akran zorbalığına sözel metinlerde ve görsellerde çok yoğun olarak yer verilmediğini, göstermiştir. Örnekleme alınan bölümlerde; fiziksel zorbalık türlerinden hiç birine yer verilmediği sözel veya dolaylı zorbalık türlerinden bazılarını içerdiği bulgusu elde edilmiştir. İncelenen 20 bölümden beşinde hiçbir zorbalık davranışı yokken, 15 bölümde çoğunlukla alay etme davranışına yer verildiği gözlenmiştir.;Uluslararası Temel Eğitim Çalışmaları Dergisi;2023-08-30

5. The Analysis of 3rd and 4th Grade Teachers' Views on Peer Bullying;e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi;2022-08-10