Pensamiento crítico a través de un caso de enseñanza: una investigación de diseño educativo-Reference-Cited by-同舟云学术

Pensamiento crítico a través de un caso de enseñanza: una investigación de diseño educativo

Published:2021-05-28 Issue:56 Volume: Page:1-18
ISSN:2007-7033
Container-title:Experiencias de literacidad en un mundo complejo
language:
Short-container-title:Sinéctica

Author:

Morales Bautista María Luisa¹^ORCID,Díaz-Barriga Arceo Frida¹^ORCID

Affiliation:

1. Universidad Nacional Autónoma de México

Abstract

El objetivo de este artículo es analizar el desempeño de las habilidades de pensamiento crítico: evaluación y toma de postura en torno al tema de la violencia en las relaciones de pareja adolescente a través de un caso de enseñanza en formato electrónico e-caso. La investigación se basó en una metodología de diseño educativo con método mixto y participaron 30 estudiantes de primer semestre de una escuela pública de educación media superior: 20 mujeres y 10 hombres de entre 15 y 16 años. Los resultados muestran que el e-caso suscitó la posibilidad de que el estudiantado cuestionara sus ideas respecto a una relación de pareja con tintes de violencia e identificara pros y contras. Esto originó una gama de soluciones para el dilema expuesto en la narrativa del caso que abonan a la transformación de los paradigmas receptivos tradicionales y promueven, así, habilidades críticas en estudiantes.

Publisher

ITESO, A.C.

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1. Pensamiento crítico en la virtualidad: validación de un e-caso sobre elección vocacional;Psicumex;2023-03-28