Abstract
Keaktifan siswa masih sangat kurang dan penerapan literasi hanya mengandalkan buku ajar. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan media Augmented Reality untuk meningkatkan literasi sains dan metakognitif kelas V SD. Jenis penelitian ini yaitu pengembangan model ADDIE. Subjek penelitian yaitu 2 ahli media dan 2 ahli isi pembelajaran. Subjek uji coba yaitu 25 dan 2 guru. Metode mengumpulkan data menggunakan wawacara, angket, tes dan observasi. Instrument pengumpulan data menggunakan rating scale. Teknik analisis menggunakan metode analisis kualitatif dan kuantitatif serta analisis statistic infrensial. Hasil penelitian yaitu penilaian yang dilakukan oleh ahli materi mendapatkan 4,85 (sangat baik) dan ahli media 4,83 (sangat baik). Hasil validiasi respon guru yaitu 4,62 dan respon siswa yaitu 4,7 sehingga sangat baik. Hasil uji hipotesis yaitu diperoleh signifikasi 0,000 baik di uji secara bersama-sama maupun terpisah, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan literasi sains dan kemampuan metakognitif. Disimpulkan bahwa Augmented Reality dapat meningkatkan literasi sains dan metakognitif.
Publisher
Universitas Pendidikan Ganesha
Subject
General Earth and Planetary Sciences,General Engineering,General Environmental Science
Reference69 articles.
1. Afni, N., Agung, M., Fitk, R., Sunan, U., & Yogyakarta, K. (2018). Literasi Sains Peserta Didik Kelas V di MIN Tanuraksan Kebumen. Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam, 10(1), 47–68. https://doi.org/10.14421/AL-BIDAYAH.V10I1.129.
2. Agustina, I. R., Andinasari, A., & Lia, L. (2020). Kemampuan Literasi Sains Pada Materi Zat Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Multimedia. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(1), 1. https://doi.org/10.24127/jpf.v8i1.2491.
3. Aiman, U., Dantes, N., & Suma, K. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Literasi Sains Dan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 6(2), 196–209. https://doi.org/10.5281/zenodo.3551978.
4. Ambaryani, & Airlanda, G. S. (2017). Pengembangan Media Komik Untuk Efektivitas Dan Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Materi Perubahan Lingkungan Fisik. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 3(1), 43–59. https://doi.org/10.37729/jpse.v3i1.3853.
5. Ambross, J., Meiring, L., & Blignaut, S. (2014). The Implementation and Development of Science Process Skills in the Natural Sciences: A Case Study of Teachers’ Perceptions. Africa Education Review, 11(3), 459–474. https://doi.org/10.1080/18146627.2014.934998.
Cited by
1 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献