Instrumentos de accountability na educação superior: A presença dos rankings acadêmicos na Comissão Parlamentar de Inquérito de Gestão das Universidades Públicas de São Paulo

Abstract

Este texto apresenta resultados de pesquisa que teve como objetivo analisar os rankings acadêmicos como instrumentos de responsabilização (accountability) das universidades públicas brasileiras. A pesquisa focalizou a análise da mobilização de rankings acadêmicos no âmbito da Comissão Parlamentar de Inquérito (CPI) das Universidades Paulistas, que ocorreu na Assembleia Legislativa do Estado de São Paulo, Brasil, entre 24 de abril e 5 de novembro de 2019. Tratou-se de pesquisa documental, que analisou os áudios e transcrições de todas as 20 reuniões da CPI e o relatório final publicado no Diário Oficial do Estado de São Paulo. Realizou-se análise de conteúdo, selecionando os trechos nos quais rankings acadêmicos foram mencionados. Após categorização evidenciaram-se quatro diferentes formas de mobilização dos rankings nos referidos documentos: inquirição das universidades sobre seus resultados, benchmarks para mudança institucional, disputas interpretativas e enaltecimento institucional. Os resultados da pesquisa mostram a assimilação dos resultados obtidos nos rankings com a qualidade e a excelência acadêmicas, gerando questionamentos às posições alcançadas e às formas de governança das instituições. Os rankings têm se tornado referências importantes na formação de opinião do legislativo paulista, o que incita as universidades a se reportarem e serem responsabilizadas pelos seus resultados em tais classificações.