Author:
Preissová Krejčí Andrea,Macková Lucie,Cholodová Uljana
Abstract
Cílem této kvalitativní studie je představit a analyzovat příběhy dětských uprchlíků z Ukrajiny. Srovnáváme je se situací dětských uprchlíků z předchozích válečných konfliktů v Evropě, abychom dosáhly lepšího porozumění jejich zkušenostem, postojům a potřebám. Za pomoci narativní analýzy bylo zkoumáno 43 vyprávění dětí a mladých osob ve věku 7 až 20 let, přičemž převažovaly příběhy dětí do 11 let. Tato studie poukazuje na možnou provázanost nucené migrace a traumatu, jehož popis se zrcadlí v některých dětských textech, a zároveň chce podtrhnout důležitost školy, v níž se může pracovat s konfliktními emocemi i s prožívaným traumatem. Dětským uprchlíkům je třeba poskytnout nezbytnou a kulturně citlivou intervenci a usnadnit jim přechod do nové společnosti a životní role.
Reference32 articles.
1. [1] Danforth, L. M. (2003). "We crossed a lot of borders": Refugee children of the Greek Civil War. Diaspora: A Journal of Transnational Studies, 12(2), 169-209. https://doi.org/10.3138/diaspora.12.2.169
2. [2] De Haas, H., & Fokkema, T. (2011). The effects of integration and transnational ties on international return migration intentions. Demographic Research, 25(24), 755−782. https://doi.org/10.4054/DemRes.2011.25.24
3. [3] Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (Eds.). (2011). The Sage handbook of qualitative research. Sage.
4. [4] de Wal Pastoor, L. (2016). Rethinking refugee education: Principles, policies and practice from a European perspective. Annual Review of Comparative and International Education 2016, 30, 107−116. https://doi.org/10.1108/S1479-367920160000030009
5. [5] Dryden-Peterson, S. (2015). The educational experiences of refugee children in countries of first asylum. British Columbia Teachers' Federation.
Cited by
1 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献