ДУАЛЬНА ОСВІТА ТА ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ

Abstract

У статті схарактеризована модель дуального професійного навчання з використаннямтехнології змішаного навчання – «перевернутого навчання» у ВНЗ. Описано особливості вдосконаленнясистеми професійного навчання та наукових досліджень на основі використання однієї з моделей змішаногонавчання – «професійного навчання» в дуальній професійній підготовці, у межах якої реалізуєтьсяпрактикоорієнтований та особистістноорієнтований підхід, значно підвищується мотивація до навчання,взаємодія між викладачем і студентами, зменшується розрив між теорією і практикою.На підставі аналізу здійснення професійної підготовки фахівців у вищих навчальних закладах США,Німеччини, Австрії, Данії, Канаді, Іспанії та ін.. за дуальною моделлю з використанням змішаної технології –«перевернутого навчання» з’ясовано, що професійна підготовка фахівців буде відбуватися в реальних умовахвиробництва, сприятиме якісному засвоєнню значних обсягів інформації, здійснення індивідуальної іколективної роботи студентів, розвитку комунікативних навичок студентів у тісному контакті між тими,хто навчається, викладачами і виробниками, зі знаннями виробничих і технологічних процесів за фахом.  Важливим є поняття працевлаштування молодих фахівців, їх конкурентоспроможність на сучасному ринкупраці за рахунок володіння великим обсягом професійних функцій.Отже, вивчення питань здійснення професійного навчання за дуальною моделлю з використаннямінноваційних технологій навчання її впровадження на Україні в освітню систему потребує законодавчого іекономічного регулювання, участі роботодавців у ній, формування готовності педагогічних кадрів,організаційно-методологічного забезпечення.