ВИКОРИСТАННЯ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ У ВИВЧЕННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ЗДОБУВАЧАМИ ОСВІТИ

Abstract

У статті розглянуто різні підходи до використання штучного інтелекту (ШІ) як засобувивчення іноземної мови здобувачами освіти. Проведено теоретичний аналіз досліджуваноїпроблеми та подано результати сформованості іншомовної компетентності у здобувачів освіти задопомогою засобів ШІ-технологій. Обґрунтовано особливості використання штучного інтелекту підчас вивчення іноземної мови та представлено аналіз сформованості іншомовної компетентності уздобувачів освіти в освітньому середовищі закладів вищої освіти.Доведено, що пріоритетне використання в технологічному компоненті методичної системиактивних та інтерактивних методів формування у здобувачів освіти іншомовної компетентності задопомогою сучасних засобів навчання створює умови для зростання особистісної активності танарощування досвіду розв’язання завдань професійної діяльності майбутніх фахівців. Визначено основні напрями, що передбачають розробку дидактичних основ формування необхіднихпрофесійних умінь і навичок у майбутніх фахівців в умовах використання ШІ у процесі вивченнііноземної мови: навчання має бути організованим не тільки в зоні актуального, теперішнього розвитку,а й з урахуванням самостійності студента як майбутнього фахівця. У такому випадку здобувач освітимає можливість встановлювати зв'язки з наявними вже в нього знаннями та вміннями, тими яких віннабуває, а також і з тими вміннями, якими необхідно опанувати. Зазначено, що для підтримки вздобувачів освіти інтересу до вивчення іноземної мови, варто організувати педагогічний процес зурахуванням умов інноваційного середовища освітнього закладу таким чином, аби стимулюватирозвиток їх креативності та прагнення до отримання нового досвіду.