Pédagogies innovantes et outils numériques : quels usages et quels effets sur les apprentissages et la construction des savoirs en classe de Segpa ?
Author:
Publisher
CAIRN
Subject
General Medicine
Reference5 articles.
1. Remond (M. ), « Éclairages des évaluations internationales PIRLS et PISA sur les élèves français », Revue Française de Pédagogie, n° 157, 2006, p. 71 - 84
2. Bautier (E.) & Goigoux (R.), « Difficulté d'apprentissage, processus de secondarisation et pratiques enseignantes : une hypothèse relationnelle », Revue Française de Pédagogie, n° 148, 2004, p. 89-100
3. Legros (D. ) & Baudet (S. ), « Cohérence et vérité. Le rôle des modalisateurs épistémiques dans lattribution de la vérité propositionnelle », International Journal of Psychology, 31(6), 1996, p. 235 - 254
4. 22 Élisabeth Bautier, Roland Goigoux, « Difficulté dapprentissage, processus de secondarisation et pratiques enseignantes : une hypothèse relationnelle », Revue Française de Pédagogie, n° 148, 2004, p. 89 - 100
5. 19 Denis Legros, Serge Baudet, « Cohérence et vérité. Le rôle des modalisateurs épistémiques dans lattribution de la vérité propositionnelle », International Journal of Psychology, 31(6), 1996, p. 235 - 254
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1. Orienter les élèves en difficulté en s’appuyant sur leurs compétences personnelles et professionnelles;L’Orientation scolaire et professionnelle;2023-06-15
2. ‘Swim like a knife slipping on fresh cream’ The role of metaphors in struggling students’ engagement with learning activities in physical education;Physical Education and Sport Pedagogy;2019-06-19
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