Les Kurdes de Syrie à l’école du Kurdistan d’Irak

Abstract

Depuis 2012, plusieurs centaines de milliers de Kurdes de Syrie se sont installés dans la région autonome du Kurdistan d’Irak (RKI), pour certains dans des camps gérés par le Gouvernement régional du Kurdistan (GRK) en lien avec des ONG et des organisations internationales. À partir de 2014, les enfants y ont suivi un enseignement mis en place par le GRK et dispensé en arabe par des professeurs syriens eux-mêmes réfugiés. Cette situation scolaire en perpétuelle évolution est traversée par une double dynamique mêlant le long processus de construction et de pérennisation du système scolaire au Kurdistan d’Irak à la configuration politique et sociale multiforme propre aux réfugiés kurdes de Syrie. À partir d’un terrain mené entre 2015 et 2019 dans trois camps de la région d’Erbil (Kawargosk, Qushtepe, Darashakran), nous tentons de rendre compte de cette situation née de la crise, qui interroge les notions de communautés kurde, syrienne et irakienne à travers la diversité des choix pédagogiques à destination des réfugiés. Au-delà de l’évidence de l’adhésion à l’idéal patriotique kurde, le problème concret du service scolaire aux populations kurdes de Syrie dans la RKI semble révéler des dissensions politiques voire idéologiques profondes.