Étude longitudinale du développement de la lecture chez des élèves présentant une déficience intellectuelle en dispositif Ulis
Author:
Publisher
CAIRN
Subject
Education
Reference9 articles.
1. Pourquoi la connaissance du nom des lettres est-elle si importante dans l’apprentissage de la langue écrite ?;Biot-Chevrier Catherine;Revue française de pédagogie
2. Phonological reading skills acquisition by children with mental retardation;Conners Frances A.;Research in Developmental Disabilities
3. La connaissance des lettres chez les prélecteurs: aspects pronostiques, fonctionnels et diagnostiques;Foulin J.-N.;Psychologie Française
4. A Stage-Sequential Model of Reading Transitions: Evidence From the Early Childhood Longitudinal Study.;Kaplan David;Journal of Educational Psychology
5. 10 Research-Based Tips for Enhancing Literacy Instruction for Students With Intellectual Disability;Lemons Christopher J.;TEACHING Exceptional Children
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