Réflexions cliniques sur le cadre-dispositif à médiation thérapeutique jeu vidéo

Abstract

Dans cet article, nous souhaitons explorer un effet psychique spécifique induit par l’utilisation d’un dispositif vidéo-interactif en psychothérapie à médiation en nous penchant sur le contre-transfert du thérapeute. Nous soutenons l’hypothèse que le recours à l’écran vidéo implique des effets qui ne sont repérables qu’après coup. Pour cela, nous nous appuyons sur un précédent travail qui a consisté à élaborer une analyse de la littérature scientifique d’inspiration psychanalytique traitant de l’utilisation du jeu vidéo en psychothérapie, à la lumière du modèle de l’approche psychodynamique de la médiation thérapeutique développé par l’École lyonnaise. Ce travail de relecture nous permet de proposer une « clinique de la théorie » à partir de laquelle nous mettons en évidence l’existence d’un phénomène de « pénétration agie » de la problématique d’utilisation d’un objet technique doté d’un écran dans la manière de penser et de pratiquer la médiation thérapeutique avec le jeu vidéo. En appui sur notre expérience, nous proposons de repérer les soubassements du processus d’immersion vidéo-interactive en montrant que le recours à l’écran produit un « effet de cadre » qui affecte le contre-transfert du thérapeute et son travail d’observation clinique.