Abstract
RESUMO: Os estudantes com deficiência podem enfrentar inúmeros obstáculos e desafios ao acessar o Ensino Superior (ES) e tentar ter sucesso nele. Os Serviços de Apoio para Estudantes com Deficiência nas universidades desempenham um papel importante no fornecimento de apoio direto e indireto para esses estudantes. Este artigo apresenta as perspectivas dos Coordenadores dos Serviços de Apoio no que diz respeito à prestação de serviços a estudantes com esta condição, descrevendo as suas características, dificuldades e desafios. Os dados foram coletados em 62 instituições universitárias públicas do Brasil e de Portugal por meio de questionário desenvolvido para esse fim. Apesar das demandas enfrentadas pelos Serviços de Apoio para Estudantes com Deficiência, os sinais de bom progresso no apoio a estes estudantes estão aumentando. Embora os serviços desempenhem um papel importante, uma autonomia mínima e dificuldades significativas permanecem em vários domínios de gestão e intervenção. São discutidas as mudanças e adaptações necessárias no apoio a estes estudantes nas universidades, considerando as consequências significativas da inclusão e do sucesso para os estudantes com deficiência. Políticas inclusivas baseadas na equidade e igualdade de oportunidades e mais recursos são necessários para garantir os direitos de todos os estudantes no Ensino Superior.
Reference41 articles.
1. Examining the physical environment of Ghanaian inclusive schools: how accessible, suitable and appropriate is such environment for inclusive education?;ACKAH‐JNR Francis;International Journal of Inclusive Education,2019
2. Applying Universal Design to Disability Service Provision: Outcome Analysis of a Universal Design. (UD);BECK Tanja;Audit. Journal of Postsecondary Education and Disability,2014
3. Inclusion of students with disabilities in higher education from the perspective of university management;COSTA Joana Maria de Morales;Educação em Revista,2020
4. The impact of support services on students’ test anxiety and/or their ability to submit assignments: a focus on vision impairment and intellectual disability;DATTA Poulommee;International Journal of Inclusive Education,2017
5. Navigating the complexity of disability support in tertiary education: perspectives of students and disability service staff;FOSSEY Ellie;International Journal of Inclusive Education,2017
Cited by
3 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献