DIÁLOGOS NAS FRONTEIRAS: UM ESTUDO SOBRE EDUCAÇÃO E ESCOLA NA ANTROPOLOGIA BRASILEIRA

Author:

Tosta Sandra de Fátima Pereira1ORCID,Maia Carla Valéria Vieira Linhares2ORCID,Silva Weslei Lopes da3ORCID,Dantas Douglas Cabral4ORCID

Affiliation:

1. Universidade Federal de Ouro Preto, Brasil

2. Pesquisadora, Brasil

3. Faculdade Martins, Brasil

4. Pesquisador independente, Brazil

Abstract

RESUMO: Este artigo busca problematizar os resultados de uma pesquisa que teve como objetivos identificar e analisar a produção de teses e dissertações concluídas em Programas de Pós-graduação em Antropologia a partir de 1990 no Brasil, entender como as questões educacionais foram incorporadas e tratadas teórica e metodologicamente nessas pesquisas e, contiguamente, compreender as condições de desenvolvimento do campo interdisciplinar na interface Antropologia e Educação. De natureza qualitativa e quantitativa, foram analisados cerca de 62 trabalhos. Os resultados depreendidos demonstraram que o olhar do antropólogo contribui para uma melhor compreensão das realidades em contextos de aprendizagens, sejam espaços de educação formal ou não, e contribuem densamente para o campo da educação.

Publisher

FapUNIFESP (SciELO)

Reference24 articles.

1. O poder simbólico;BOURDIEU P,1989

2. Educação como Cultura;BRANDÃO C.R,2002

3. As apropriações da obra de Pierre Bourdieu no campo educacional brasileiro, através de periódicos da área;CATANI A M.;Revista Brasileira de Educação,2001

4. Antropologia da criança;COHN C,2005

5. Reflexões sobre a Interdisciplinaridade-uma perspectiva antropológica;DaMATTA R;Tempo Brasileiro,1993

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