Arco de Charles Maguerez: refletindo estratégias de metodologia ativa na formação de profissionais de saúde

Author:

Prado Marta Lenise do1,Velho Manuela Beatriz1,Espíndola Daniela Simoni1,Sobrinho Sandra Hilda1,Backes Vânia Marli Schubert1

Affiliation:

1. Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil

Abstract

A educação superior na área da saúde vem passando por profundas mudanças para acompanhar as correntes de pensamento que norteiam a formação do profissional e do docente. Novas tendências pedagógicas apontam a necessidade da formação de um profissional crítico-reflexivo, capaz de transformar sua realidade social. Este artigo trata-se de um relato de experiência que teve por objetivo apresentar as vivências no desenvolvimento de um seminário durante uma disciplina do mestrado, no curso de Pós-Graduação em Enfermagem, ao abordar o tema Metodologia Ativa como a Problematização e a Aprendizagem Baseada em Problemas, por meio da utilização do Arco de Charles Maguerez, seguindo as etapas de observação da realidade, pontos-chave, teorização, hipótese de solução e aplicação na realidade. Essa experiência vivida, a partir da proposta pedagógica, foi significativa e possibilitou aos alunos/docentes repensar e reconstruir suas próprias práticas pedagógicas.

Publisher

FapUNIFESP (SciELO)

Subject

General Nursing

Reference11 articles.

1. Alternativas para a prática docente no ensino superior de enfermagem;Rodrigues J;Esc Anna Nery,2007

2. As tendências pedagógicas e a prática educativa nas ciências da saúde;Pereira ALF;Cad Saude Publica,2003

3. Inovação e educação em enfermagem;Reibnitz KS,2006

4. A problematização e a aprendizagem baseada em problemas: diferentes termos ou diferentes caminhos?;Berbel NAN;Interface: comunic, saude, educ,1998

5. Movimentos na educação superior, no ensino em saúde e na enfermagem;Rodrigues RA;Rev Bras Enferm,2008

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