Affiliation:
1. Universidade Federal da Grande Dourados, Brazil
2. Universidade Federal de São Carlos, Brazil
Abstract
Resumo Considerando os desdobramentos da proposta de inclusão no âmbito do Ensino Superior, este trabalho objetiva investigar as ações da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) voltadas, nos últimos 10 anos, aos acadêmicos tidos como Público-Alvo da Educação Especial (PAEE). Sob a abordagem do estudo de caso exploratório, de caráter descritivo, os dados da pesquisa evidenciam políticas, práticas organizacionais e estratégias, aqui apresentadas e discutidas em três eixos temáticos: a) Ações de Ensino, Pesquisa e Extensão; b) Serviços ofertados ao PAEE; c) Inclusão na UFGD: desafios e perspectivas. Os resultados alcançados reforçam, no microcontexto investigado, a necessidade contínua de uma responsabilidade compartilhada, coletiva e colaborativa, no sentido de desalojar as mais diversas barreiras que se interpõem, quotidianamente, no percurso de estudantes universitários com necessidades educacionais específicas.
Subject
Developmental and Educational Psychology,Social Psychology
Reference28 articles.
1. Evolução da matrícula de pessoas com deficiência na educação superior brasileira: subsídios normativos e ações institucionais para acesso e permanência;Almeida J.G.A.;Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação,2015
2. Desafios da implantação do atendimento educacional especializado no ensino superior;Anache A.A.;Revista Educação Especial,2014
3. Proposta de consolidação do Laboratório de Acessibilidade e Práticas de Educação Inclusiva: democratizando o acesso, promovendo cidadania;Bruno M.M.G,2009
4. Políticas afirmativas para a inclusão do surdo no ensino superior: algumas reflexões sobre o acesso, a permanência e a cultura universitária;Bruno M.M.G;Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos,2011
5. Relatório de atividades Programa Incluir;Bruno M.M.G,2012
Cited by
7 articles.
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