Affiliation:
1. Universidade Federal de Uberlândia, Brazil
Abstract
Resumo Este trabalho propõe-se a apresentar uma estratégia de intervenção psicológica aliada à pesquisa e voltada para estudantes universitários que cogitavam evadir do curso em que estavam matriculados. Trata-se de roda de conversa realizada com quatro discentes da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Essa prática grupal pode ser dividida em seis momentos: 1) contrato; 2) apresentação; 3) escrita de expressões vinculadas ao âmbito acadêmico e pessoal; 4) elaboração e leitura de uma carta; 5) compartilhamento de ideias; 6) encerramento. Os participantes abordaram as pressões advindas da sociedade, da escola e dos familiares; expectativas, vivências e dilemas universitários; as dívidas simbólicas; e as perspectivas profissionais futuras. Diante das múltiplas angústias e sofrimentos, a Psicologia pode contribuir significativamente e as rodas de conversa podem ser uma importante ferramenta para a atuação do psicólogo escolar na universidade, por fornecerem informações para ações institucionais, proporcionarem espaço dialógico de acolhimento, troca de experiências, reflexão e ressignificação.
Subject
Developmental and Educational Psychology,Social Psychology
Reference11 articles.
1. Crianças desatentas ou práticas pedagógicas sem sentido? Relações entre motivo, sentido pessoal e atenção;Asbahr F. S. F.;Nuances: estudos sobre Educação,2014
2. Evasão e avaliação institucional no ensino superior: uma discussão bibliográfica;Baggi C. A. S.;Avaliação,2011
3. Dispositivos em ação: o grupo;Barros R. B;Cadernos de Subjetividade,1993
4. Saúde e Loucura 4: Grupos e Coletivos;Barros R. B,1994
5. A condição de estudante: a entrada na vida universitária;Coulon A,2008
Cited by
2 articles.
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