Affiliation:
1. Universidade Federal de São Carlos, Brazil
Abstract
Resumo Objetivou-se realizar o mapeamento dos estudantes público-alvo da Educação Especial nos cursos de graduação da Universidade Federal de São Carlos no período de 2014 e 2015. As estratégias para coleta dos dados foram: acesso aos dados institucionais sobre a caracterização autodeclarada dos estudantes, envio de email aos estudantes identificados para confirmação das demandas apresentadas, convite e aplicação de um questionário aos estudantes, contato com Pró-reitorias e coordenações de curso de graduação. Os dados foram registrados em planilhas e sistematizados via análises descritivas e de conteúdo. Obteve-se média de 124 estudantes registrados no sistema, com a confirmação de 27 que atendiam as classificações colocadas para esse alunado. Discutem-se as fragilidades e implicações da coleta de dados institucional sobre esse público contar primariamente com a autodeclaração.
Subject
Developmental and Educational Psychology,Social Psychology
Reference23 articles.
1. Evolução da matrícula de pessoas com deficiência na educação superior brasileira: subsídios normativos e ações institucionais para acesso e permanência;Almeida J.G.A.;Revista Iberoamericana de Estudos em Educação,2015
2. Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva,2008
3. Inclusão do público-alvo da Educação Especial no Ensino Superior Brasileiro: histórico, políticas e práticas;Cabral L.S.A;Revista de Educação da PUC-Campinas,2017
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5. Educação especial inclusiva: legados históricos e perspectivas futuras;Ciantelli A. P. C.,2015
Cited by
2 articles.
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