Affiliation:
1. Universidade do Estado de Mato Grosso
2. Universidade Federal do Espírito Santo
Abstract
Avaliaram-se os efeitos de um programa de criatividade em alunos da 2ª e 3ª séries de escola pública, com dificuldade de aprendizagem, por combinação de procedimentos tradicional e assistido, nas áreas acadêmica (Teste de Desempenho Escolar- TDE), cognitiva (WISC, Raven e Jogo de Perguntas de Busca com Figuras Diversas- PBFD) e da criatividade (Torrance Verbal e Figurativo). Pelo desempenho no TDE (inferior) e WISC (QI: 92), foi composta a amostra de 34 alunos (8-12 anos), dividida aleatoriamente em dois grupos, sendo G1 submetido a programa de criatividade por 3 meses. No pré-teste, não havia diferenças intergrupos significativas, exceto no Raven, com melhor desempenho de G2; diferença que desapareceu no pós-teste. Neste, houve diferença significativa para G1 no TDE. No PBFD, G1 manteve o desempenho após ajuda, com transferência de aprendizagem e aumentou o perfil alto-escore e transferidor; também melhorou em criatividade verbal (fluência e flexibilidade), enquanto G2 melhorou em flexibilidade.
Reference45 articles.
1. Efeitos de um programa de criatividade em alunos de 4ª e 5ª séries;Alencar E. M. L. S.;Arquivos Brasileiros de Psicologia,1975
2. Criatividade;Alencar E. M. L. S.,1995
3. Teoria e Métodos de Medidas em Ciências do Comportamento;Alencar E. M. L. S.,1996
4. O processo da criatividade: Produção de idéias e técnicas criativas;Alencar E. M. L. S.,2000
5. Teoria e Métodos de Medida em Ciências do Comportamento;Almeida L. S.,1996
Cited by
3 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献