Adaptação cultural e validação do módulo Strategies to end seclusion restraint do ToolKit QualityRights

Author:

Zanardo Ana Beatriz Rizzo1ORCID,Ventura Carla Aparecida Arena2ORCID

Affiliation:

1. Universidade de São Paulo, Brazil; Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

2. Universidade de São Paulo, Brazil

Abstract

Resumo Objetivo adaptar para a cultura brasileira e validar o módulo “Strategies to end seclusion restraint” do toolkit QualityRights da Organização Mundial da Saúde sobre transtornos mentais para a capacitação de profissionais de saúde no Brasil. Método trata-se de estudo metodológico, dividido em três etapas. Na primeira, foi realizada tradução dos módulos da língua original (inglês) para a língua-alvo (português brasileiro). Na segunda, foi realizada a avaliação da tradução por um comitê de juízes composto de sete especialistas. Na terceira etapa, foi realizada a avaliação por profissionais de saúde mental (enfermeiros, psicólogos e advogados), da qual participaram sete profissionais de saúde mental. Eles avaliaram o material por meio do instrumento Suitability Assessment of Materials. Resultados na avaliação realizada pelos especialistas (n=7), 8 itens avaliados obtiveram 100% de aprovação e os outros 6 itens aprovações menores, obtendo-se uma aprovação total de 92%. Quanto à avaliação realizada pelos profissionais de saúde (n=7), 2 itens tiveram aprovação máxima de 100% e os demais tiveram aprovação de 86% cada um, obtendo-se aprovação total de 88%. Conclusão com base nos resultados, considera-se que este módulo está adaptado para a cultura brasileira, podendo ser utilizado para a capacitação de profissionais de saúde brasileiros.

Publisher

FapUNIFESP (SciELO)

Cited by 2 articles. 订阅此论文施引文献 订阅此论文施引文献,注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献,订阅后可以查看论文全部施引文献

1. The WHO QualityRights Initiative and its use worldwide: A literature review;International Journal of Social Psychiatry;2023-12-27

2. Tradução e adaptação cultural do Cuestionario Sobre Formación Continuada del Profesorado;Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação;2023-11-09

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