Educação, formação docente e multiletramentos: articulando projetos de pesquisa-formação

Author:

Silva Obdália Santana Ferraz1ORCID,Anecleto Úrsula Cunha2ORCID,Santos Sirlaine Pereira Nascimento dos3ORCID

Affiliation:

1. Universidade do Estado da Bahia, Brasil

2. Universidade Estadual de Feira de Santana, Brasil

3. Prefeitura Municipal de Salvador, Brasil; Universidade do Estado da Bahia, Brasil

Abstract

Resumo Este estudo tem como objetivo discutir a formação docente, no âmbito da Educação Básica, criando espaço para que os professores (re)pensem e (res)signifiquem suas práticas pedagógicas, tendo em vista o atual contexto sociocultural, a exigir desses profissionais que se apropriem da diversidade de linguagens, culturas e hipermídias que constituem os multiletramentos. Trata-se de um projeto guarda-chuva que articula diferentes projetos (stricto sensu), desenvolvidos em programas de Pós-Graduação de uma universidade pública, que trazem ao debate temáticas como diversidade cultural, multimodalidade, multissemiose, convergência digital, articulação entre ensino, aprendizagem e pesquisa, no âmbito da formação docente. Nesse contexto, a questão central deste estudo traduz-se da seguinte forma: como os professores têm se preparado para trabalhar os diferentes tipos de letramentos existentes, inclusive, os que envolvem as tecnologias digitais, relacionados às demandas e desafios propostos pelos (multi)letramentos? Como metodologia, optou-se pela pesquisa-formação, colaborativa, materializada por encontros formativos organizados sob a forma de sessões reflexivas. Resultados de pesquisas realizadas entre 2017 e 2018 levam à conclusão de que os projetos e políticas públicas voltados à formação de professor precisarão, diante das transformações advindas da cultura digital e dos multiletramentos, pensar a formação docente e as práticas pedagógicas, a partir de uma concepção de ensino que, efetivamente, estabeleça relação entre o conhecimento e a vida cotidiana do estudante; entre os processos de desenvolvimento humano e as possibilidades de aprendizagem oferecidas pelas agências da cultura letrada, considerando as orientações de inclusão da diversidade como princípio básico da cidadania.

Publisher

FapUNIFESP (SciELO)

Subject

Education

Reference28 articles.

1. O papel da pesquisa na formação e prática dos professores;ANDRÉ Marli,2002

2. Marxismo e filosofia de linguagem;BAKHTIN Mikhail M,2004

3. Escrita, gênero e interação social;BAZERMAN Charles,2007

4. Multiletramentos: novos desafios e práticas de linguagem na formação de professores de inglês;BORBA; Marília dos Santos;Polifonia,2012

5. Linguagem, tecnologia e educação;BUZATO Marcelo,2010

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