Revisão Sistemática da Educação Matemática para Estudantes Cegos: a importância das STEAM nos currículos escolares

Author:

Prado José Enrique Llamazares de1ORCID,Arias-Gago Ana Rosa1ORCID

Affiliation:

1. Universidad de León, España

Abstract

Resumo: O objetivo deste trabalho é examinar o conhecimento de matemática em estudantes com deficiência visual, por meio de uma revisão sistemática, propondo análises sobre a relação da matemática com o uso das TIC e sua adaptação à educação, por intermédio de 416 artigos, com uma seleção final de 37 artigos, no período de 1998 a 2020. O estudo foi realizado utilizando-se nove bases de dados: ScienceDirect, 1Findr, Dialnet, Eric, Redalyc, Scopus, Google Scholar, Teacher Reference e Web of Science. Na metodologia, a revisão sistemática foi efetuada com o gerenciador Mendeley, para o armazenamento das referências. Os resultados mostram a necessidade de cooperação família e escola, e a integração das disciplinas no modelo STEM. A discussão e a conclusão destacam a importância do desenvolvimento matemático entre os estudantes para melhorar o processamento do pensamento e a resolução de problemas.

Publisher

FapUNIFESP (SciELO)

Subject

General Engineering

Reference39 articles.

1. Cedre 2014: mathématiques en fin de collège: une augmentation importante du pourcentage d’élèves de faible niveau;ARZOUMANIAN P.;Note d'Information DEPP,2015

2. Interference in geometry among people who are blind;BABAI R.;Research in Developmental Disabilities,2020

3. Aproximación a algunos aspectos curriculares en relación con la formación docente y la enseñanza de las matemáticas a estudiantes con limitación visual;BELTRÁN LUNA D. A.,2012

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