Affiliation:
1. Universidade Estadual Paulista
2. Universidade Estadual de Campinas
Abstract
A auto-avaliação, segundo as pesquisas, tem se mostrado um excelente auxiliar para o processo de ensino/aprendizagem em sala de aula, como mecanismo diagnóstico, para que professores e alunos tenham uma visão mais clara de suas potencialidades. Este artigo, portanto, tem como objetivo apresentar as diferentes alternativas de auto-avaliação, seus objetivos e suas restrições, além de estudos bem-sucedidos em que foram utilizados esse instrumento avaliativo, à luz de teorias nas áreas de Educação e Lingüística Aplicada.
Subject
Linguistics and Language,Language and Linguistics
Reference30 articles.
1. The construct validation of some components of communicative proficiency;BACHMAN L. F.;Tesol Quarterly,1982
2. Learning about language assessment: dilemmas, decisions and directions;BAILEY K,1998
3. Self-assessment of Foreign-Language Skills: Implications for teachers and researchers;BLANCHE P;Language Learning,1989
4. Increasing your accuracy in teacher evaluation;BRIGHTON S,1965
5. Handbook of teacher evaluation;CARROLL J. G,1981