Affiliation:
1. Moholy-Nagy Művészeti Egyetem, Doktori Iskola 1121 Budapest, Zugligeti út 9–25. Magyarország
Abstract
A tanulmány arra a kérdésre keresi a választ, hogy milyen kutatási irányok
bontakozhatnak ki, ha feltételezzük, hogy az emberrel közvetlen interakcióba
kerülő szociális robotok fejlesztése során mind a megjelenés, mind a
mozgástervezés tekintetében hasznosíthatóak lehetnek a bábművészetben
alkalmazott bábtervezés módszertani elemei. Akár bábokról, akár robotokról
beszélünk, az elsődleges kérdés az, hogy mozgásukkal, megjelenésükkel,
„viselkedésükkel” milyen hatást váltanak ki a nézőből. A (báb)színház jól
alkalmazható a HRI (humán-robot interakciók) modellezéseinek terepeként, az
emberek robotokra adott reakcióinak tesztelésére. A tanulmány bemutat egy
folyamatban lévő művészeti kutatást (artistic research), amely
8–12 éves gyerekek körében vizsgálja a robotokkal kapcsolatos attitűdöket,
valamint azt, hogy a gyerekek milyen érzelmekre tanítanának meg egy robotot,
illetve, hogy milyen érzelmeket várnak el egy ilyen tárgytól. Ezen vizsgálatok
segítségével közelebb juthatunk azon kérdés megválaszolásához, hogy vajon mitől
válhatnak a gyerekek mint nézők, felhasználók számára „élővé” és elfogadhatóvá a
jövőben a környezetünkben valószínűleg egyre több helyen megjelenő szociális
robotok.
Reference26 articles.
1. 1 Abdai J., Uccheddu, S., Gácsi M. & Miklósi Á. (2022) Exploring the advantages of using artificial agents to investigate animacy perception in cats and dogs. Bioinspiration & Biomimetics, Vol. 17. No. 6. 065009. https://doi.org/10.1088/1748-3190/ac93d9
2. 2 Auger, J. (2012) Why Robot? Speculative Design, the Domestication of Technology and the Considered Future. https://researchonline.rca.ac.uk/id/eprint/1660 [Letöltve: 2024. 01. 27.]
3. 3 Balogh G. (2010) "A képpé transzponált zene." Szilágyi Dezső 1922-2010. Art Limes, Báb-Tár (2010.1.) pp. 17-22.
4. 4 Belpaeme, T., Kennedy, J., Ramachandran, A., Scassellati, B. & Tanaka, F. (2018) Social robots for education: A review. Science Robotics, Vol. 3. No. 21. eaat5954. https://doi.org/10.1126/scirobotics.aat5954
5. 5 Bernier, M. & O'Hare, J. (2005, eds) Puppetry in Education and Therapy: Unlocking Doors to the Mind and Heart. AuthorHouse.