ЄВРОПЕЙСЬКІ ГРАНТИ У КОНТЕКСТІ НЕФОРМАЛЬНОЇ ОСВІТИ

Abstract

Метою роботи є опис можливостей використання європейських грантових проєктів в умовах неформальної освіти здобувачів вищої школи України.Методологія наукової розвідки побудована на теоретичних (аналіз, синтез, абстрагування, систематизація, узагальнення) та емпіричних (педагогічне спостереження, анкетування, педагогічна бесіда, самоспостереження, рефлексія) методах наукового дослідження. Методологічною основою статті є положення теорії пізнання; теорії професійного становлення; теорії педагогіки творчості; теорії педагогічного партнерства та теорії психологічної резильєнтності.Наукова новизна полягає в тому, що вперше запропоновано використання грантових проєктів як інноваційної форми освітньої діяльності в контексті неформальної освіти здобувачів закладів вищої освіти, зокрема майбутніх учителів початкових класів.Висновки. У науковому дослідженні проаналізовано концепт «неформальна освіта», уточнено визначення поняття, виокремлено принципи та засади неформальної освіти, систематизовано види та форми, а також описано можливості реалізації європейських грантів у контексті неформальні освіти на прикладі авторського досвіду розробки та імплементації освітнього грантового проєкту «Англомовні ресурсні практики для майбутніх учителів початкової школи в умовах невизначеного часу» у межах міжнародного проєкту «Розвиток культури демократії в педагогічній освіті в Норвегії, Україні та Палестині» викладачами Національного університету «Чернігівський колегіум» імені Т.Г. Шевченка Максак І.В. і Радченко М.В.